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Unidad 4: Evaluación. Actividad de introspección

  ¿Cuáles son las prácticas de evaluación que utilizas en tu trabajo docente?  La evaluación la contemplo como un proceso de documentación y recogida de datos sobre las habilidades, conocimientos y actitudes con el objetivo de mejorar mi programación educativa, mi metodología y el aprendizaje de mis alumnos. ¿Qué estrategias de evaluación utilizas? son variadas de modo que cubran los contenidos, las actitudes y los procedimientos.  ¿Qué tipo de evaluación te proporcionan?               Relacionado con la evaluación de conceptos : Se valorará el conocimiento y comprensión de hechos; la aplicación del conocimiento a situaciones nuevas; interpretarción de hechos y fenómemo... En cuanto a los procedimientos: Utilización adecuada de las notaciones y representaciones simbólicas propias de la materia (mapas, tablas, gráficas, etc.)¸ Observación de hechos, recolección organización y tratamiento de datos y Utilización de fuentes de información de forma sistemática y organizada En relación con l

UNIDAD 3: TIC PARA EL ABP. Tarea 1 y 2.

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  TAREA 1:  Realizaremos la lectura de nuestra novela: "El tiempo entre costuras" con un ebook. Este procedimientos tendrá lugar durante el tiempo que dure el proyecto (aproximadamente 9 meses). A través de los cuestionarios de google, los alumnos responderán semanalmente a las cuestiones planteadas en estos cuestionarios , relacionadas con la trama desarrollada en las 40 páginas leídas semanalmente. Crearemos un libro virtual colaborativo en el que nuestro personaje principal y un personaje real se encuentren.   Para la c reación y edición de vídeo usaremos Inshot. Con él, realizaremos un trailer basado en el contenido de nuestra lectura. Para realizar la comunicación con los socios (se trata de un proyecto real. Los socios europeos están informados del mismo y hemos acordados usar los siguientes medios): Nos comunicaremos a través de T elegram, whatsApp, videoconferencia a través de Twinspace. Tarea 2: En el uso de las Tic, l a motivación de los docentes es algo fundamen

Autoevaluación de competencia digital

  ¿Cómo puedes mejorar tu competencia digital? Tras analizar la rúbrica presentada en el Mooc, observo que hay varios aspectos a mejorar: - Mi capacidad para participar en comunidades virtuales: conozco varias pero no participo activamente. Probablemente por falta de tiempo o por no saber qué decir. ¿Qué elementos de la competencia digital te parecen más necesarios para usar el aprendizaje basado en proyectos en tu clase?  - Los r ecursos tecnológicos que puedan contribuir al diseño, desarrollo y difusión de mis proyecto. ¿Te animas a lanzar alguna propuesta colectiva de formación para la mejora de la competencia digital? Sí esta pregunta hace alusión a mi centro de trabajo, la respuesta es sí. De hecho, se ha hecho. Hemos presentado varia propuestas con todos aquellos cursos en los que necesitaríamos formación para desarrollar un proyecto de ABP y de Etwinning.

Busco socios/as para compartir proyecto

              " El tiempo entre costuras" https://view.genial.ly/60d07b2360a9840df4c0c198/presentation-apb     • El  perfil  de los estudiantes participantes: Se trata de alumnado de 4º ESO. Al trabajar en un centro de adultos, este alumnado es mayor de edad, por lo tanto, nos encontramos con alumnado con edades muy dispares. Eso sí, siempre mayores de 18 años.     • El  producto final  que esperamos obtener: Buscamos la creación de un libro digital en el que la ficción haga coincidir al personaje principal de nuestra historia, con un personaje histórico del lugar al que pertenecen nuestros socios de proyecto europeo. En este caso, Francia.     • La relación con el  currículo: Hay varias áreas que estarían implicadas (Sociales, Inglés y lengua castellana). En cuanto a la materia de lengua castellana, que es la que imparto, podríamos citar los siguientes objetivos:   -   Reconocer el tema principal de la obra    -  Identificar la idea principal y las ideas secundarias.  -    E

Unidad 2: "Socialización Rica"

  ¿Usas estrategias de aprendizaje cooperativo en tu clases? Sí. La verdad es que me gusta hacerlo porque el feedback que recibe el alumnado es una herramienta fantástica para su mejora. ¿Cómo las usas? He trabajado con webquest, y con obras de literatura en la que cada alumno elige aquel aspecto sobre el que quiere investigar.  ¿Qué estrategias has utilizado?  Brindar preguntas y recibir respuestas. ; Cabezas juntas numeradas Collage de evaluación. ... Si las has usado, ¿qué resultados te han dado? Si no las has usado, ¿por qué no lo has hecho? Los resultados han sido buenos. No sé si debe a que el alumno trabaja aquellos aspectos que más le interesan o que se siente más motivado al formar parte de un equipo. ¿Has cooperado con otros docentes para la realización de proyectos comunes? Sí. No sé si se trataba de cooperación como tal. Lo que hicimos fue trabajar las distintas destrezas del ámbito lingüístico: Una se ocupa de la parte de "uso del idioma y redacción "la parte d

PROYECTO ABP: “EL MUNDO DE HARRY POTTER”.

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  PROYECTO ABP: “EL MUNDO DE HARRY POTTER”. Este proyecto me parece muy interesante. El objetivo fina es  la entrega de un proyecto de lectura pautado que incluirá actividades directamente relacionadas con Lengua, Plástica y otras asignaturas. Está compuesto por 12 actividades que los alumnos deberán presentar como si de un portfolio se tratara. Estas actividades son ideales para trabajar la creatividad, imaginación y expresión escrita de los alumnos. La misión principal del alumnado a partir del momento de la implantación del proyecto es doble: por una lado, es la de completar las diferentes  misiones  que se le plantean (en forma de tareas en las diferentes asignaturas). Estas misiones les harán subir de nivel y mejorar su prestigio como magos o brujas. Comenzarán en el nivel más básico (siendo Muggles), pero podrán llegar hasta convertirse en profesores de Hogwarts o incluso, el mismísimo Harry Potter. Al subir de nivel obtendrán  cartas mágicas, que otorgarán mágicas

Ideas fundamentales acerca del Aprendizaje basado en Proyectos

   I deas fundamentales  acerca del Aprendizaje basado en Proyectos  VENTAJAS INCOVENIENTES 1. Motiva a los alumnos a aprender c on la ayuda del profesor, que es quien despierta su curiosidad. 2. Desarrolla su autonomía Los alumnos son los protagonistas del proceso porque son ellos quienes planifican, deciden y elaboran el proyecto. 3. Fomenta su espíritu autocrítico. Ellos evalúan su propio trabajo y detectan los aspectos que deben ir mejorando. 4. Refuerza sus capacidades sociales Mediante el intercambio de ideas y la colaboración, debaten y acuerdan decisiones con el grupo. 5. Facilita su alfabetización mediática e informacional. Desarrollan la capacidad para buscar, seleccionar, contrastar y analizar la información. 6. Promueve la creatividad. Pueden llegar a realizar